刘擎：哲学回暖的原因在于现代人的精神疾病越来越明显

图片来源： 《小欢喜》剧照

学者许纪霖称刘擎为“中国知识界一个独特的存在”，罗振宇称刘擎为“教授中的教授”，刘擎撰写的西方思想界年度述评，被陈嘉映誉为“国内没有第二个人能够写出来”，这些充分印证着他在学界公认的才华和分量。

2020年12月，刘擎凭借《奇葩说》从象牙塔走进大众娱乐视野，开始了“破圈”之旅。他从哲学角度出发，为观众思考日常生活提供了理论性视角。为什么现在大多数学生都不快乐？如何让学生快乐成长？父母应该如何培养自己的孩子？刘擎教授对此作出回答。

文 ｜ 冯燕，编 ｜ Chelsea

学生的身份是多重而矛盾的，一方面，他们承受着深重的学业压力，现实生活被父母严格把控；另一方面，他们又处于人生自我意识最强的阶段，从心理上将自己视为具有事件决定权的成年人。

时代赠与学生自由，又催化着他们迷茫。

现在的学生不快乐

20世纪80年代，刚上大学的刘擎描述身边的一切“像高速摄像机下绽放的花”--人的衣着变得鲜亮，精神世界亦丰富多彩。

而现在的生活，所有的事情都被数字化，可以被添加标注。孩子的爱好不再单纯是爱好，“连街舞都开始考级”，由此那种暧昧不清、昏暗不明、野蛮生长的领地越来越少，而这些领地正是可以逃逸、放松的地方。学生的周末成为了周一至周五的延续，他们无处可逃。

在“十三邀”官方微信公众号，《坏消息是我们好像没有办法，好消息是我们仍意识到这是个问题｜十三邀×刘擎》这篇推文下，一条长篇评论吸引了我的注意。

评论是一个对前途迷茫焦虑颇深的00后，看似享受着一流的教育，读着令人艳羡的专业，实际却因为选择“向钱看”的专业“一面迎合一面挣扎”，面对7位数的学费“觉得疲惫......”

或许家庭条件优渥是个例，但“现在的学生不快乐”早已成为普遍现象。《中国心理健康报告白皮书》显示，中国约27%的年轻人有心理问题，主要表现为抑郁。有这样一个细节：以前很多学校免费给学生做心理咨询，但现在因为需要排队，每天只有八个免费的咨询名额。

无独有偶，有父母发现自己小学二年级的孩子，喜欢玩减压玩具。深入观察得知，减压玩具在小学生中非常流行，文具店里面有大量的减压日记、减压笔、减压玩具。

刘擎分析道，在这个一切都可以数字化的时代，同学之间有比较，老师之间有压力。学生所在的赛道非常明确：把分数放在第一位，毕业之后就是财富、工作第一位。职场和社会逻辑早已入侵学生生活，毕业就业只是学业的延续，在比较之中跑着一辈子的马拉松。

反观刘擎所成长的八十年代，“人的物质没有满足，中国经过巨大混乱时期突然开放之后，学生相对单纯，相信学业的重要性，相对比现在更集中精力在学业上。现在的孩子比较心猿意马，发展人脉为先的倾向越来越强。对未来就业的紧迫性和生活压力的焦虑，有期待和落差。”

当下学生更容易感受精神贫瘠，心理受创。他们没有掩体，因为他们被精细到分钟。哲学回暖的一大部分原因，就是现在人的精神疾病越来越明显。人的精神压力，面临着意义匮乏的问题。

早慧代替不了阅历，快乐在于获得价值

“知道很多道理，依然过不好这一生”。在刘擎看来，这是因为这些道理不是自己的道理，想要知道很多道理，必须要储备阅历。

很多道理我们都有所耳闻，但是没有实践过。所以这些道理都是浮于表面的认知，并非知行合一的结果。有“知”没有“行”，所认知的道理只能停留在脑海中，并不作用于生活中。

刘擎除读书之外，一直活跃在作家、话剧、戏剧、演讲等圈子里，寻找自己的热情。他曾上过八十年代的杂志、获得萌芽文学奖，笑称自己本该走上“赖声川之路”，也拥有过很多“半途而废的灿烂”。

刘擎陶虹排练话剧《万尼亚舅舅》

他表示，一个人的学识、经历、见过的人、遇到的事，这些经验的汇集以及对这个经验做的反思，凝结成他自己的判断力。经历过更多的事，有更好的智识，从而更有可能有好的判断力。

不得不提的是，现在大部分孩子的睡眠时间、户外活动时间是不足的，尽管相关部门提出了要求，为学生减负，但真正能达到孩子所需要的空白时间依然很少。老师和家长喜欢去问孩子“你将来要从事什么工作”，但不太去问孩子“你将来要成为一个怎样的人”。

而从小被困在束缚中，背负着爸爸妈妈的梦想的孩子，如何可以轻装上路呢？

教育的目标是为了人才培养，而人才常常是在某项具体功能上表现良好的能力，当学生往这个方向发展，的确会有显著的成果，但引发的情绪危机也恰恰在此：人不是简单的功能性“工具”，人是一个丰富的、全面的、复杂的存在。

当教育只关注一个人的“功能”，而忽略了其与世界，作为一个共同体的情感、价值、归属感、人际关系，甚至道德，那么教育就会为这样的工具主义付出代价。今天教育真正的问题根源：目标被简化了，人被简化成某种功能。功能越单一，从孩子到父母，就会越来越焦虑。

在被问到，“过去十多年，社会达尔文主义愈演愈盛，面对这种现象有怎样的感受。”刘擎毫不犹豫“我会震惊。”在他看来，一部分年轻人，相信实力、强力，这种想法是已经过时了的西方想法。这种弱肉强食的思想，在学术界是非常鄙夷且批判的东西。因为这是对达尔文的误解，达尔文主义是适（fitness）者生存，而非强（power）者生存。

接着，刘擎反问道，特别现实主义的人，在这个世界上，真的吃得开吗？当我们用现实主义来评价一个人的时候，无论是同学、还是同事，对于特别巧于心计斤斤计较的人，在任何领域都吃不开。而这种人，也同中国的教育和传统文化背道而驰。

“倘若年轻人都坚持凭借单纯的野蛮暴力获得荣誉，便成了西方十九世纪野蛮的再登场，这不是中华文明的复兴。”学生要丰富自己的人生阅历和精神生活，在学习和成长中体现自己的价值。幸运的是，这份认知是可以引导的。

父母该如何培养自己的孩子？

刘擎分享了自己生活中一个十分有趣的故事：在那个年代，刘擎的父亲也像其他父母一样打他。但是他的父亲有一种开明，打完孩子之后会分析原因。有一次他的父亲问他是否知道为何挨打，他回答前一天他犯了很大的错误，但是父亲心情好，没有打他。而那一天他犯的错误微不足道，父亲心情不好，反而打了他。自此之后，他再也没有挨过打。

刘擎称，这是他“第一次感到话语的力量，孩子也可以批评父母，也可以和父母讲道理。”可见睿智的父母，懂得教育孩子的父母，更容易培养出优秀的孩子。

刘擎曾和梁文道、周濂参加过一个对话《年轻人为什么不快乐？》，对话中提到一对擅于培养孩子的父母。这对父母有一对双胞胎，均在人大附中读书，面临着中考压力。老师评价两个双胞胎“成绩一直很稳定，但是进步空间非常大”，实际上是在班级里排名倒数三四名的样子。

然而父母和两个孩子都不焦虑，因为“她们在别的地方找到了自信。首先她们情商非常高，和所有的同学都是好朋友。其次她们心灵手巧，可以做出很多有趣的卡片，甚至可以将这些卡片卖出去，然后给自己的妈妈买一个冰激凌。”她们自己在“内卷”的教育中，找到了一种可能性，或者说自己创造出一片天地。

虽然有些童年时代、少年时代的爱好，大概率不会变成今后的职业，但是在大多数情况下，让孩子去时间自己热爱的事情，是在培养孩子的进取心以及应对挑战的能力。如果他特别热爱一件事情，就特别能够有应对挑战的愿望，并在最后自我驱动去克服那些困难。

家长时常恐慌“自己的孩子被别人家孩子超过了怎么办？”。对此，刘擎指出，要摆脱教育焦虑，让孩子快乐学习、轻松成长需要开阔的视野。未来世界复杂而丰富，家长要明白，一个孩子热爱学习、与人为善、身心健康、擅于表达沟通以及与人合作……这些放之四海而有用的基础能力，在任何行业都能快速成长。“我们忽视了这些，抓住了一些特别皮毛、特别狭隘的解题技巧，很可能马上就陈旧了，就像‘你拼命学算盘，计算机却诞生了’。”

在他看来，足够好的教育是，小心呵护孩童的早期成长，并慢慢发掘孩子的天赋，给予适当的营养，孩子自然会成长到自己应该长成的高度。

人的潜能多种多样，同样是在剧场，为什么大家都要看同一部电影？为什么不能有的人看话剧，有的人看昆曲呢？唯分数论的教育往往适得其反。

刘擎多次提到陆庆松的故事：

15进中央民族学院音乐系，后进入北京大学学习，毕业以后到清华大学工作。因为过的不快乐，五年后辞去体制内工作，生活在北京郊区。每周教一两次钢琴课，以此维持自己清贫的生活。他的房子是租的，没有房也没有车。只有一架钢琴，和院子里的花花草草。有一次他的身份证丢了，去补办。对方看到他的履历，“北京人，北京大学毕业，在清华工作五年后直到现在，没有正式工作”一直以为是骗子，“这是骗子吧？怎么会有这样的人？”

如果从外在标准看，他完全不成功，甚至是个Loser（失败者），但他真正在过一种内在丰沛的生活，一种自己热爱的生活。

“生活的空间好像在我们这里没有多少选择，陆庆松的故事却给出了一个清晰的、另类的例子。他的生活是幸福的，因为它是有意义的。他的幸福绝对不是以财富、社会地位、名望、知名度......这些好像我们每个人都在追逐的一种指标来衡量的，他有他内心的意义和充实感。只是很多人做不到他这样，他比很多人要纯粹的多。”

或许这是一个比较极端的例子，但至少这代表了一种打破时代束缚的可行性。

父母的支持很重要。在大环境步步紧逼孩子情景之下，或许可以尝试寻找更多的可能性。

结语

当我们把人生比作一场电影，如果每一秒、每一帧都是快乐的，那么这很难称其为一部喜剧，甚至很难称其为一部完整的电影。我们承认只有经历跌宕曲折，电影才可能是一个有意义的故事。同时我们也要意识到，让我们的孩子永远拥有享受快乐的能力，电影才会有一个好的结局。

关于刘擎

刘擎，美国明尼苏达大学政治学博士，华东师范大学紫江特聘教授、博士生导师，第七季《奇葩说》导师。主要研究领域为西方思想史、政治哲学、世界政治与当代政治思潮。著有《西方现代思想》《2000年以来的西方》《纷争的年代》《权威的理由》等作品。

本文转自微信公众号“ischooledu”（国际学校在线，ID：Ischool_edu），作者冯燕，编辑Chelsea。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。