教育部：提高技术技能人才的待遇，防止纠正对职校生就业歧视

     发自北京 5月24日，教育部召开“教育这十年”系列新闻发布会，介绍职业教育十年发展。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在会上表示，今后要进一步提高职业教育自身质量，增强吸引力，同时要加快建立“职教高考”制度，并提高技术技能人才的待遇。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季。

陈子季指出，要提高职业教育自身质量，需要从四方面努力。在办学模式上，要更加深化校企合作，落实职教法对企业举办职业教育的政策导向，学校的属性、财政投入、消费标准、师资建设等规定，落实“金融+财政+土地”组合式激励政策，建立产教融合政策执行落地情况的监测机制，充分调动企业和学校的积极性，大胆探索混合所有制，形成校企共生、协同育人的新局面。

在培养模式上，要坚持深化教师、教材和教法的改革。比如普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等等，推广混合式教学、理实一体教学、模块化教学等新型教学模式。

在学习环境上，要坚持营造良好的校风学风；在条件保障上，要坚持加大投入力度，扎实推进中职、高职办学条件达标工程，进一步落实生均教育经费向职业教育倾斜的要求，加大政府主导的各级财政投入，建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度。建立健全政府、行业企业及社会力量多元投入机制，加快改善职业院校的办学条件。

在提高职业教育吸引力方面，陈子季认为重中之重还是要完善现代职业教育体系。包括推动中等职业教育多样化发展，为不同禀赋的学生提供多样化的高中阶段教育；支持一批优质的专科高职学校独立升格为职业本科学校，支持优质的专科高职学校内产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专业，实施职业本科教育。

为此，教育部将加快建立“职教高考”制度，深化“文化素质+职业技能”考试招生制度的改革，通过扩大职业本科、应用型本科在“职教高考”中的招生计划，使职业学校的学生在升学方面与普通学校的学生享有平等的机会。

陈子季强调，为营造职业教育更好的发展环境，要加快技能型社会建设的步伐。

比如提高技术技能人才的待遇。会同相关部门完善符合技术工人特点的企业工资分配制度，建立企业技术工人工资正常增长机制，鼓励行业主管部门、群团组织、行业协会、企业及社会各方面力量，以多种方式对高技能技术人才进行特殊奖励，防止和纠正就业歧视，为职业院校毕业生营造公平就业的制度环境，对技术技能人才，特别是高技能的领军人才，在住房、安家补贴、子女接受义务教育等方面给予特殊的支持政策。

为营造良好的社会氛围，陈子季认为，可以利用电视、电影、新闻媒体等，向社会传递国家大力发展职业教育的政策导向和重大举措，引导激励全社会广泛支持、积极参与职业教育，大力宣传技术技能人才成长成才的事迹，积极弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好氛围。